A diez años del Pacto Nacional para la Reforma Educativa, el Consejo Económico y Social (CES) señala que la República Dominicana amplió el acceso a la educación, mejoró condiciones laborales del magisterio y aumentó la inversión, pero esos avances no se han traducido en mejoras proporcionales del aprendizaje. El balance, publicado en 2026 y elaborado por Magdalena Lizardo Espinal con la colaboración de Marygracia Aquino, analiza el período 2014–2024.
El informe sitúa la calidad educativa entre los desafíos menos resueltos del Pacto Educativo, al advertir diferencias entre el currículo establecido y las prácticas pedagógicas del aula. También menciona limitaciones en el acompañamiento a las escuelas, además de brechas territoriales y socioeconómicas, y dificultades para que estudiantes concluyan a tiempo los niveles educativos.
En los aspectos financieros, el CES describe como “histórico” el incremento del gasto educativo, aunque identifica problemas de eficiencia y correspondencia con prioridades estratégicas del sistema. En la carrera docente, reconoce avances en regulación e integración, pero plantea pendientes en la articulación entre evaluación, incentivos y desarrollo profesional, así como en mecanismos de acompañamiento.
De cara a 2030, el documento propone concentrar esfuerzos en aprendizajes fundamentales, profesionalización docente, coordinación institucional y vinculación con necesidades productivas, considerando el impacto de la pandemia sobre aprendizajes y equidad. El CES advierte que la efectividad del Pacto Educativo dependerá de convertir acuerdos en resultados verificables en las aulas y oportunidades concretas.
Fuente: Actualidad
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