Investigación educativa: su implicación, importancia y beneficio

Autor: Lic. Moïse Jean

República Dominicana.-La educación contemporánea experimenta cambios constantes, demandando innovación en los métodos de enseñanza para abordar las diversas problemáticas presentes en el aula.

Este estudio se centra en una temática crucial para el ámbito pedagógico: «Investigación educativa: su implicación, importancia y beneficio».

Este tema reviste especial relevancia para los docentes, ya que su propósito principal es ampliar conocimientos y proporcionar herramientas sólidas que sirvan de apoyo para abordar los desafíos habituales en el entorno educativo.

Por ende, el objetivo de este ensayo es reflexionar sobre la importancia y la influencia de la investigación en los espacios educativos.

En el desarrollo de este trabajo, se abordarán tres temáticas fundamentales: ¿Qué implica la investigación en educación? ¿Cuál es la importancia de la investigación educativa? ¿Qué beneficios aporta la investigación al ámbito educativo? Desarrollo: Para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en cualquier entorno educativo, es esencial establecer un vínculo entre la docencia y la investigación.

Estos dos elementos constituyen pilares fundamentales del conocimiento y son indispensables en la formación de profesionales en cualquier nivel, área o disciplina.

La investigación proporciona respuestas a problemas mediante procedimientos científicos, como menciona Cervo en 1989 (p.84).La investigación implica el descubrimiento de aspectos de la realidad o la generación de nuevo conocimiento, ya sea para fortalecer los fundamentos teóricos de una ciencia o abordar problemas prácticos en un entorno educativo específico.

Esto hace que la investigación sea una herramienta valiosa para la labor docente (Cervo, 1989, p.79).

La labor de investigación en instituciones educativas no debe ser simplemente un requisito para la obtención de personal académico calificado, sino también un estímulo para la creatividad de los profesores y un medio para introducir a los alumnos en la metodología científica.

Esto contribuye significativamente a su formación y al desarrollo de habilidades analíticas, de síntesis, de deducción, de inducción, de evaluación, entre otras.

La investigación educativa en República Dominicana debe ajustarse a los criterios del proyecto de modernización educativa, considerando la pertinencia, integridad, flexibilidad y pluralidad.

Los programas educativos deben adaptarse a la realidad de maestros, alumnos y condiciones locales, integrando conocimientos científicos generales y populares.

La necesidad de investigar en educación surge de la curiosidad y el deseo de comprender cómo funcionan las cosas, los comportamientos de las personas e instituciones educativas, los efectos de la práctica educativa y cómo innovar y mejorar resultados.

La investigación ayuda a incrementar el conocimiento, analizar las relaciones en situaciones educativas y tomar decisiones para mejorarlas (Cervo, 1989, p.101).

La investigación educativa parte de la necesidad de comprender el funcionamiento de situaciones educativas específicas y mejorar las acciones educativas.

Es un punto de partida que aporta al estudio de los factores del acto educativo, desde su historia hasta investigaciones flexibles y prácticas que profundizan en significados y construyen sobre escenarios concretos, simbólicos e imaginarios (Fiorda, 2010).

La mejora de la educación requiere acciones efectivas, y la investigación educativa se presenta como un camino esencial para diseñar soluciones a las problemáticas en el aula.

Este desafío demanda la formación de investigadores comprometidos con la realidad social y una visión de la investigación como servicio, no solo como un ejercicio intelectual.

La calidad educativa depende de docentes preparados y comprometidos con la investigación para esclarecer dudas y mejorar su labor docente.

Referencias bibliograficas:

Best, J.W. (1982). Cómo investigar en educación. Madrid: Morata.Bisquerra, R. (1989).

Métodos de investigación educativa. Barcelona: Ceac.Buendía, L. (1993).

Análisis de la investigación educativa. Granada: Universidad de Granada.Arnal, J., del Rincón, D., & Latorre, A. (1992).

Investigación educativa. Fundamento y Metodología. Barcelona: Labor.Fox, D.J. (1987). El proceso de investigación en educación. Pamplona: Funsa.Gómez, M.J. (2007).

La investigación educativa: Claves teóricas. Madrid: McGraw-Hill.Hayman, J.L. (1981). Investigación y educación. Buenos Aires: Paidós.

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