Sixto Gabín pide al Minerd revisar programas educativos tras resultados de PISA 2025

El dirigente de la ADP cuestionó la efectividad de iniciativas como Con Base y pidió evaluar las inversiones destinadas a formación docente y aprendizaje

SANTIAGO, República Dominicana.- El dirigente nacional de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Sixto Gabín, pidió al Ministerio de Educación (Minerd) revisar los programas y criterios utilizados para orientar y evaluar los aprendizajes, tras los resultados de República Dominicana en el informe PISA 2025.

Gabín, coordinador del Espacio Magisterial Narciso González, señaló que iniciativas como el programa Con Base deben ser sometidas a una evaluación para determinar su correspondencia con las condiciones de los centros educativos.

“El programa Con Base y otros deben ser revisados, pues han venido siendo cuestionados por docentes y estudiantes debido a que, en muchos aspectos, están descontextualizados de la realidad escolar y estudiantil”, expresó.

El dirigente gremial también planteó revisar los recursos destinados por el Ministerio de Educación a instituciones nacionales e internacionales para programas de formación docente y mejoramiento de los aprendizajes.

Consideró necesario determinar si esas inversiones están generando los resultados esperados en las aulas y si responden a las necesidades del sistema educativo dominicano.

Priorizar el acompañamiento pedagógico

Gabín sostuvo que las políticas educativas deben prestar mayor atención a los aspectos pedagógicos y al acompañamiento de docentes y estudiantes.

El dirigente de la ADP planteó reducir el énfasis en mecanismos de supervisión y fiscalización cuando estos no estén acompañados de estrategias dirigidas a fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Sobre la participación de las familias, valoró que el informe PISA destaque la importancia del seguimiento de padres y tutores durante el proceso escolar.

Sin embargo, afirmó que corresponde al Estado garantizar el derecho a la educación, conforme a lo establecido en el artículo 63 de la Constitución de la República Dominicana.

En ese sentido, consideró necesario desarrollar políticas que faciliten una mayor participación de las familias en la educación de sus hijos, tomando en cuenta las condiciones económicas y sociales en las que viven.

Destaca labor de los docentes

El dirigente magisterial destacó que, según los datos que citó, el 89 % de los estudiantes encuestados manifestó satisfacción con el acompañamiento recibido de sus docentes.

Gabín afirmó que ese resultado refleja el compromiso de los maestros con sus estudiantes, pese a las dificultades que enfrentan en los centros educativos.

“En medio de las adversidades, nuestros docentes dan lo mejor de sí de cara a impactar los aprendizajes”, afirmó.

Asimismo, sostuvo que el desempeño educativo responde a múltiples factores y que los resultados no deben atribuirse exclusivamente a la labor de los docentes.

Aunque reconoció una mejoría de República Dominicana respecto de evaluaciones anteriores, consideró que los resultados todavía muestran dificultades que deben ser atendidas mediante políticas educativas.

Cuestiona alcance de las pruebas PISA

Gabín también reiteró sus cuestionamientos sobre la metodología y el alcance de las pruebas PISA, debido a que son evaluaciones estandarizadas aplicadas en países con diferentes condiciones socioculturales y sistemas educativos.

A su juicio, esas diferencias deben considerarse al momento de interpretar y comparar los resultados obtenidos por los distintos países participantes.

El educador reconoció que PISA puede aportar información sobre determinados aprendizajes, pero sostuvo que sus resultados no deben utilizarse como único indicador para valorar la calidad de un sistema educativo.

Gabín planteó que las evaluaciones internacionales deben incorporar una mayor contextualización de las condiciones económicas, sociales, culturales y educativas de cada país.

El dirigente de la ADP llamó a utilizar los resultados de PISA 2025 como referencia para revisar las políticas educativas vigentes y fortalecer las estrategias orientadas a mejorar los aprendizajes de los estudiantes dominicanos.